Няня. Подготовка к профессиональному экзамену, уровень 4 (Lapsehoidja, tase 4).

Название учебного центра

Ecomengrad OÜ

Название учебной программы

Няня. Подготовка к профессиональному экзамену, уровень 4 (Lapsehoidja, tase 4).

Группа учебной программы

Lastehooldus ja noorsootöö.

Язык обучения

Русский/эстонский

Результаты обучения

В конце обучения учащийся:

• обеспечивает ребенку безопасную среду, в которой он может расти как умственно, так и физически;
• всячески поддерживает развитие ребенка в сотрудничестве с родителем/попечителями и другими специалистами;
• поддерживает развитие возрастных навыков ребенка;
• компетентен в вопросах укрепления здоровья, следит за состоянием здоровья ребенка, при необходимости оказывает первую помощь, контролирует питание ребенка, учитывает индивидуальные особенности;
• ухаживает за младенцем в повседневной деятельности, создавая эмоциональную и безопасную среду для его развития;
• работает с детьми с особыми потребностями;
• организует сотрудничество с родителем/попечителем, принимая во внимание особенности и потребности семьи;
• работает с компьютером на уровне не ниже базового;
• знает профессиональную этику детских воспитателей и законодательство, касающееся детей, семей и услуг по уходу за детьми;
• в качестве помощника воспитателя поддерживает физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие ребенка в группе;
• планирует свою карьеру, понимает принципы предпринимательства и соотносит свои знания с возможностями профессионального применения на рынке труда.

Целевая группа и условия начала обучения

Целевая группа

Лица, желающие работать с детьми — как в детских учреждениях, так и в семьях.

Лица, уже работающие с детьми или в детских учреждениях и желающие дополнить и расширить свои знания.

Условия начала обучения

• возраст кандидата — не менее 18 лет;
• кандидат имеет как минимум среднее образование;
• в отношении кандидата отсутствуют ограничения на работу с детьми, предусмотренные § 20 Закона о защите детей (Lastekaitseseadus).

Объем и структура обучения

260 академических часов, из них:

• 160 академических часов — аудиторные занятия (в том числе 16 академических часов — оказание первой помощи);
• 80 академических часов — практические занятия под руководством преподавателя;
• 20 академических часов — самостоятельная работа.

Содержание обучения

1. Поддержка среды, в которой ребенок растет

• обеспечение безопасной и благоприятной среды;
• оценка и предотвращение факторов риска с учетом ребенка, обеспечение безопасности рабочей среды;
• выявление злоупотреблений;
• выполнение работ по дому и уборке;
• использование бытового оборудования и соблюдение правил безопасности.

Самостоятельная работа: вопросы для подготовки к экзамену для профессионального стандарта детского воспитателя уровня 4. Письменные ответы на вопросы раздела «Поддержка среды, в которой ребенок растет”.

2. Поддержка развития ребенка:

• поддержка физического, умственного и социального развития ребенка на разных этапах его взросления;
• поддержка языка и речи ребенка;
• понимание личности и особенностей ребенка и поиск, в сотрудничестве с родителем, методов воспитания, подходящих для данного ребенка;
• формирование у ребенка ценностей и правильного поведения через манеры, этику и творческие занятия;
• планирование, осуществление и анализ ежедневных мероприятий, соответствующих возрасту ребенка;
• поддержка творческих способностей ребенка

Самостоятельная работа: вопросы для подготовки к экзамену для профессионального стандарта детского воспитателя уровня 4. Письменные ответы на вопросы раздела «Поддержка развития ребенка».

3. Формирование возрастных навыков ребенка:

• развитие у ребенка навыков самостоятельного обслуживания, привычек питания, гигиены, одевания;
• обучение ребенка приему пищи;
• развитие навыков самоконтроля, управление эмоциями.

Самостоятельная работа: вопросы для подготовки к экзамену для профессионального стандарта детского воспитателя уровня 4. Письменные ответы на вопросы раздела “Формирование возрастных навыков ребенка”.

4. Укрепление здоровья ребенка:

• наблюдение за состоянием здоровья ребенка с учетом его индивидуальности;
• выявление факторов, наносящих вред здоровью ребенка, и предотвращение опасных ситуаций;
• проведение мероприятий по укреплению здоровья ребенка и организация отдыха;
• уход и забота о больном ребенке дома по указанию родителя/попечителя и врача;
• уход за больным ребенком в детском учреждении в соответствии со своей компетенцией;
• уход за ребенком с хроническим заболеванием в сотрудничестве с родителем/попечителем или врачом;
• кормление ребенка в соответствии с его индивидуальными потребностями и состоянием здоровья.

Самостоятельная работа: вопросы для подготовки к экзамену для профессионального стандарта детского воспитателя уровня 4. Письменные ответы на вопросы раздела “Укрепление здоровья ребенка”.

5. Предоставление неотложной помощи:

• нормы жизненные показатели ребенка (например, пульс, частота дыхания и т.д.);
• различные опасные для жизни и здоровья заболевания, несчастные случаи (например, утопление, удар электрическим током и т.д.) и травмы (перелом, кровоизлияние и т.д.);
• характер первой помощи;
• тактика оказания первой помощи;
• оценка пострадавших;
• реанимация;
• практические занятия;
• наружное кровотечение;
• раны, ожоги;
• травмы и переломы;
• химические и пищевые отравления;
• тепловые травмы и травмы от холода;
• психологическая первая помощь;
• практические задания.

Самостоятельная работа: вопросы для подготовки к экзамену для профессионального стандарта детского воспитателя уровня 4. Письменные ответы на вопросы раздела “Первая помощь”.

6. Сотрудничество с родителями:

• ознакомление с семейными ценностями и использование их в работе на основе индивидуальности ребенка;
• сотрудничество с родителем/попечителем, соблюдение договоренностей;
• общение с родителем, обратная связь о развитии и деятельности ребенка, требования конфиденциальности;

Самостоятельная работа: вопросы для подготовки к экзамену для профессионального стандарта детского воспитателя уровня 4. Письменные ответы на вопросы раздела “Сотрудничество с родителями/попечителем”.

7. Уход за ребенком с особыми потребностями:

• сбор информации об особых потребностях ребенка;
• планирование и осуществление деятельности;
• создание заботливой и толерантной среды;
• формирование физической среды, включая поддержку использования вспомогательных устройств;
• поддержка потенциала развития ребенка и его сильных сторон в сотрудничестве с другими специалистами.

Самостоятельная работа: вопросы для подготовки к экзамену для профессионального стандарта детского воспитателя уровня 4. Письменные ответы на вопросы раздела “Уход за ребенком с особыми потребностями”.

8. Уход за младенцами (0-1 год):

• уход за младенцами;
• поддержка развития младенцев.

Самостоятельная работа – решение ситуации

9. Использование компьютера:

• основы компьютерной грамотности;
• основы интернета;
• обработка текстов;
• обработка электронных таблиц.

10. Компетенции для профессии детского воспитателя:

• профессиональная этика;
• требования по охране и гигиене при уходе за детьми;
• законодательство, связанное с профессией;
• вопросы для подготовки к экзамену на получение профессионального стандарта «Няня, 4-й уровень» (Lapsehoidja, tase 4) . Обсуждение вопросов и ответов с лектором по теме «Компетенции для профессии детского воспитателя»:

11.Роль ассистента детского воспитателя в группе:

• зона ответственности и задачи ассистента детского воспитателя;
• совместная работа в группе.

12. Консультация по карьере, принципы предпринимательства.
13. Регистрация на экзамен, составление резюме, порядок и вид выдачи специальности.
14. Практика 80 ак. ч

Методы обучения

Учебная программа состоит из лекций, практических занятий и самостоятельной работы.

Учебная среда

Онлайн-обучение в режиме реального времени с преподавателем (на платформе Zoom).

Практическое обучение проходит в детском саду.

Учебные и нормативно-правовые материалы

Alushariduse riiklik õppekava

• (Государственная программа дошкольного образования):
  https://www.riigiteataja.ee/akt/113082025001
• Lastehoiu ja lasteaia õpi- ja kasvukeskkonna nõuded (Требования к учебной и развивающей среде детских садов и учреждений по уходу за детьми):
  https://www.riigiteataja.ee/akt/128062025006
• Lastekaitseseadus (Закон о защите детей):
  https://www.riigiteataja.ee/akt/LasteKS
• Sotsiaalhoolekande seadus (Закон о социальном обеспечении):
  https://www.riigiteataja.ee/akt/SHS
• Kutsestandard „Lapsehoidja, tase 4“:
  https://www.kutseregister.ee/ctrl/et/Standardid/vaata/11464081
• Eesti Sotsiaaltöö Assotsiatsioon. Lapsehoidja kutse andmine:
  https://www.eswa.ee/kutse-andmine/lapsehoidja/
• Kraav, I. (2007). Lapsehoidja käsiraamat. Tallinn: Perekasvatuse Instituut.
• Liiger, M., Levit, M. (2001). Esmaabi käsiraamat. K-Kirjastus.
• Teekond erilise lapse kõrval. Käsiraamat puudega ja erivajadustega laste ning noorte lähedastele.
• Üldoskuste areng koolieelses eas. Riiklik Eksami- ja Kvalifikatsioonikeskus, Tallinn, 2009.

Условия окончания курса и выдаваемые документы

• в конце обучения слушатель сдаёт письменный тест;
• условием успешного прохождения обучения является участие не менее чем в 70% контактных часов;
• практика объёмом 80 академических часов должна быть пройдена в полном объёме;
• если в итоговом тесте дано не менее 60% правильных ответов, слушателю выдаётся свидетельство об окончании обучения;
• если в итоговом тесте менее 60% правильных ответов, слушателю выдаётся справка, подтверждающая участие в обучении.

Метод и критерии оценивания

• Тест, состоящий из вопросов для подготовки к профессиональному экзамену, 4-й уровень. Для успешной сдачи теста необходимо дать не менее 60% правильных ответов.
• Прохождения практики объёмом 80 академических часов.

Квалификация и опыт преподавателя

Людмила Лимантова

Образование

• Степень магистра Тартуского университета. Специальность: «Учитель эстонского языка в неэстонской школе».
• Длительная педагогическая подготовка и опыт работы в сфере дошкольной педагогики, а также обучения и поддержки детей с особыми образовательными потребностями.

Дополнительное обучение

• Прошла ряд профессиональных курсов повышения квалификации.
• Разработала два бизнес-плана, получивших финансовую поддержку от Эстонской кассы по безработице.

Опыт работы

• Многолетний опыт работы в качестве педагога.
• Опыт работы в сфере дошкольного образования.
• Опыт обучения и поддержки детей с особыми образовательными потребностями в школе.
• Более 6 лет опыта обучения взрослых.

Инна Левитина

Образование

• Высшее образование — Московский городской педагогический университет (МГПУ), Институт педагогики и психологии образования.
  Специальность: педагогическое образование (2016–2021).
• Медицинское образование по специальности «Сестринское дело». Опыт работы медицинской сестрой — 12 лет.

Дополнительное образование

• Институт развития здоровья — обучение по программе «Организация деятельности клиентов с психическими и интеллектуальными нарушениями и аутизмом». Программа Европейского социального фонда (2015–2016).
• Пройденная в Москве очная программа обучения, проводимая сертифицированными поведенческими аналитиками (BCBA), — «Коррекционная работа с детьми с аутизмом на основе теории и практики прикладного анализа поведения». Программа состояла из четырёх учебных модулей (2015–2017).
• Курсы повышения квалификации для специалиста по сопровождению и организации деятельности в учреждении социального обслуживания.
• Курс по андрагогике объёмом 160 часов, окончен 15.12.2025.

Опыт работы

• Многолетний опыт работы специалистом по сопровождению и организации деятельности. Работала в учреждении социального обслуживания Sügis.
• Опыт работы воспитателем в группе детского сада, в том числе с детьми с особыми потребностями, — 2 года.
• Опыт работы с детьми ABA-терапистом и поведенческим аналитиком под супервизией — 9 лет. В обязанности входили тестирование, составление обучающих программ и планов коррекции поведения, разработка стратегий обучения и организация вмешательств.
• Опыт обучения взрослых — более 5 лет.
• Работает медицинской сестрой в компании Rada Koduõendus OÜ.

Юлия Григорьева

Проводит курс по оказанию первой помощи.

• Основное обучение по специальности «Сестринское дело» в Таллиннской медицинской школе (Tallinna Tervishoiu Kõrgkool), а также специализация: интенсивная терапия.
• Работает в службе скорой помощи.
• Прошла обучение на учителя по оказанию первой помощи Эстонского Красного Креста (EPR), номер свидетельства: KB_EA2021-20.
• Более 8 лет опыта обучения взрослых.